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躬耕教坛 强国有我│走近陇原“四有”好老师 :和政县“银龄教师” 何琳
来源:和政县人民政府办公室
浏览次数:
93
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发布时间:2023-09-08 15:37
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何琳:只要有需要,我还会继续干下去
临夏回族自治州和政县城向西南,爬上一条蜿蜒曲折的乡间小路,大约11公里,就来到了位于大弯山脚下的城关镇咀头小学。
绿树环绕,清爽宜人。对于这条路,何琳再也熟悉不过,但他更庆幸自己一直坚定地走在教书育人这条路上,一路播种,一路收获,一路快乐。
今年63岁的何琳是和政县马家堡学区的一名退休教师。从2020年起,连续3年参加“银龄讲学计划”,先后聘任为和政县罗家集学区、龙泉小学、西关小学、城关学区的责任督学。
“习惯了当老师,总希望还能为教学做些事。”何琳说,退休后,他并没有完全离开教学工作,听闻有银龄教师计划,丝毫没有犹豫就立即报了名。
在此之前,何琳当了近30年班主任、10年教导主任、8年学区副校长和7年学区校长,并担任和政县教科局督学。在42年的教育工作中,他始终将“一切为了学生,为了学生的一切”作为工作信条,以“爱”作为与教师、学生相处的桥梁,受到了广大师生和家长的充分肯定。
教学生活“重启”,不同的是,工作重心转移到督学岗位。在何琳看来,作为银龄教师,不仅要“输血”更要“造血”,给学校留下一支“带不走、教得好”的教师队伍,尤其是要督导年轻教师迅速成长。
每到一所学校,他就带上笔记本,旁听青年教师的课,将问题记下来,课后再辅导青年教师……“我是今年新入职的特岗教师,担任一年级数学和三年级英语。从班主任到教学工作,何督学‘手把手’地教我,毫无保留,让我很快的进入了新角色。”咀头小学新入职教师何倩倩说。
在督导中发现青年教师对书写、拼音还存在“困惑”,何琳就利用教研活动,给青年教师作专题培训;发现学生英语发音不标准,他就建议学校开设“英语日”活动,在校园广播设置英语节目,在学校营造浓厚的语言环境和氛围,帮助学生正确“发音”……只要发现问题,他都想方设法解决,准确提出合理化的意见和建议,积极为片区学校的发展奔走疾呼。
每学期开学初,何琳都要对学期教育教学工作提出具体要求,开学后再对学区各学校开学准备校园内外环境、校舍安全、教师业务、青年教师培养等工作进行详细的检查指导,并结合学区(校)活动周历,制定切实可行的《督学工作计划》,积极帮助指导学校、教师谋求发展。同时,积极参加学校新教师过关课、优质课竞赛、教学质量研讨会、学生学习习惯视导等常规活动,为学校发展、教师成长提供有效的专业指导。
“我的工作重点是规范学校发展计划、教师教案和学生作业,到位不越位、督查及时办。”2020年9月至2021年8月,在罗家集学区担任责任督学期间,何琳帮助学区及各学校规范了各种制度,开展各种业务培训,促进教师快速提升教育教学水平,一年内听课70余节,学区教学质量提升至全县中上水平。
在任龙泉小学、西关小学和城关学区责任督学期间,他毫不保留无私分享自己宝贵的教育教学和学校管理经验,推动学校各项事业飞速发展。“在马家堡学区当校长期间,何督学积极推行教师工作过程性考核评价、教师教学质量激励办法,学区教学质量从全县中等水平进入到全县前列。如今,我们也把这套经验‘搬’到了学校,各校面貌焕然一新。”几位校长不约而同地这样反馈。
督导之余,何琳经常思考如何提升青年教师的教学能力。结合自己的工作经历和经验,为帮助新教师尽快适应工作岗位要求,提升课堂教学能力,何琳就从最基础的教材钻研、学情分析、教学设计撰写、课堂驾驭等方面传授好经验、好做法,使他们在短时间内适应教师角色和新的环境,做快乐教师、教快乐学生。
“何督学肯定我的优点、认可我的进步,提出切实可行的改进方法,认真而耐心地回答我的疑问,并鼓励我实践设想、持续思考。”作为新教师,和政县台子街学校沈筱萱已轻松“站稳”讲台,积极探索把学到的理论知识应用于教学中,在不断地运用和总结中转变教育观念。
“作为一个有教育情怀、对教育事业有着深厚感情的老教师,何琳同志退休后,不忘教育初心,积极参加‘银龄计划’,担任督学发挥余热,积极为和政教育、学校的发展建言献策。”和政县教科局相关负责人说,和政县今年共有13位银龄教师奔走在乡间学校,用火红的晚霞为教育增光添彩,为提升教育教学水平、促进城乡教育均衡发展贡献着应有的力量。
“搞基础教育几十年,希望能培养出更多人才,为家乡发展持续贡献自己的微薄力量。”谈及未来的打算,何琳一脸坚定,“只要身体允许,学校有需要,我还会继续干下去。”
采访结束离开时,正值黄昏时分。清风徐徐,余晖脉脉,桑榆未晚,霞光满天。
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